Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Перспективы образования » Театрализованная игра как средство эстетического воспитания » Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Страница 1

Для определения эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников мы провели контрольный эксперимент. Для этого использовали беседу об эстетических представлениях (А.Д. Кошелевой).

Результаты беседы представлены в таблице 4.

Проанализировав ответы детей можно отметить, что:

- к высокому уровню относится – 7 детей (Даша, Настя, Света, Максим, Илья, Яна, Саша), что составляет 70%;

- к среднему уровню относятся 3 ребенка (Диана, Лера, Вова), что составляет 30 %;

С низким уровнем детей не наблюдалось.

Результаты контрольного этапа сравниваем с результатами констатирующего этапа, представляем в диаграмме 4.

Таблица 4 - Изучение эстетических представлений детей

№	Имя ребенка	1	2	3	4	5	6
1	Саша	Кукла, с ней можно играть в разное	Кукла, у которой не красивая одежда или раздетая	Девочка не слушается, игрушки раскидывает	Играет тихо, не мешает маме	Платье с бантиком	Грязные туфли и рукавицы грязные
2	Лера	Медвежонок, с ним интересно играть	Все нравятся	Когда девочка дерется и кричит	Когда девочка ведет себя тихо	Чистое платье, волосы чистые, завязанные	Грязное платье
3	Вова	машинка потому, что интересно	Порванный медвежонок	Когда мальчик дерется	Мальчик, помогает воспитателю собрать игрушки	Мальчик в костюме с галстуком	Руки не мытые
4	Света	Куколка, она красивая	Игрушка, которая сломана	Когда девочка ругается, не слушается	Когда девочка помогает всем	Куртка, бантик, розовая юбка	Грязная одежда
5	Илья	Корабль, интересный внутри	Разбитый корабль	Никого не слушается	Ведет себя тихо и хорошо	Куртка и шарф	Грязная куртка, руки грязные
6	Настя	Кукла, можно переодевать ее	Поломанная игрушка, с ней нельзя играть	Когда кого – то обидела	Когда помогает собрать игрушки, фломастеры	красиво	Не красиво
7	Максим	Машинка, с ней интересно играть	Кукла с головой оторванной	Если мальчик дерется, маму не слушает	Помогает маме	Штаны чистые, куртка синяя	Грязные штаны и ботинки
8	Яна	Кукла, она всегда красивая, много одежды у нее	Поломанная машинка	Девочка не слушает воспитателя	Помогает другим детям и взрослым	Волосы длинные, черные	Грязная кофта, платье грязное и порватое
9	Даша	Кукла, красивая	Которая сломанная кукла	Плохие слова говорит, беситься	Помогает людям, маме помогает убирать тарелки	Белая кофта и штаны с ремнем	Все порвано, рубашка порвана
10	Диана	Кукла	медвежонок	Кидается песком	Не кидается песком	В красивой кофте розовой	Когда волосы растрепаны

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи о педагогике:

Особенности изображения человека или животных в детских рисунках, лепке
Образы, создаваемые детьми средней группы мало отличаются от того, что делают дети во второй младшей группе. Формы, которые они лепят или рисуют, продолжают оставаться неопределенными, во время занятий по замыслу темы неустойчивы, хотя более осмысленны. Неустойчивость задуманных тем можно объяснить ...

Понятие "неспособность к обучению"
Неспособность к обучению - класс специфических особенностей развития, когда (при условиях нормального школьного обучения) ребенок не может усвоить определенные навыки и умения (чтения, правописания, математики, общения). Понятие неспособности к обучению не должно отождествляться с понятием неуспева ...

Рекомендации по организации итоговой аттестации в форме тестирования
Аттестация в форме тестирования предполагает получение широкого диапазона результатов обучения. Такой тест можно считать суммирующим. Предлагаемая система тестирования сформирована с учетом важных критериев: широта охвата материала курса, сложность и представительность выборки. Как и любая другая ф ...

Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Меню